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编号:12372640
健康促进学校有关理念知识.doc
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    参见附件(119kb)。

    "健康促进学校"理念的有关知识

    一、《健康促进学校》理念的核心是:"健康第一"

    称得上《健康促进学校》的学校必须是把追求为社会培养健康人才作为该校的办学宗旨和第一追求目标。

    二、健康促进学校十大评价指标包括:

    1、理念指标

    2、政策指标

    3、物质环境指标

    4、学校社会环境(人际关系)指标

    5、社区互动指标

    6、健康教育课与健康技能发展指标

    7、学校卫生服务指标

    8、教师参与指标

    9、学生的健康相关知识态度行为指标

    10、健康状况指标

    三、健康的概念

    1948年,世界卫生组织在其宪章中对健康的概念赋予了全新的含义:健康不仅是没有疾病和不虚弱,而是身体上、精神上和社会生活的完美状态。(即身体健康、心理健康、良好的社会适应能力。)

    健康是人类的基本权利,达到尽可能的健康水平,是世界范围内一项重要的社会目标。健康是人类的基本需求,是社会进步的重要标志和潜在动力。健康是社会文明的一面镜子,体现了国家和民族的素质。

    四、健康促进学校的概念

    健康促进学校是指这样一个地方:通过学校及学校所在社区成员的共同努力,提供能促进并保护学生健康的、全面的、积极的经验和组织机构。

    其内容包括:

    1、贯彻素质教育方针,树立"健康第一"的办学理念,以培养健康人才为学校的第一追求目标;

    2、制定学校健康政策;

    3、推动《学校卫生工作条例》的贯彻实施;

    4、学校全体教师职工都承担对学生健康的责任;

    5、改善学校物质环境;

    6、建立良好的学校人际关系;

    7、为学生提供基本的卫生服务;

    8、促进学生健康相关知识、态度、行为的改变,提高学生个人保健技能;

    9、学校与所在社区建立持久的健康互动关系;

    10、改善学生的健康状况,解决学生中的主要健康问题十大目标,以便最大限度的促进和保障学生与社区成员的健康。

    (一)健康促进学校概念的内涵

    1、学校必须牢牢树立健康第一的办学理念,并且准确理解健康的概念,即健康不仅仅是指没有疾病或不虚弱,而是指整个身体、精神和社会生活的完好状态;

    2、健康促进学校的工作必须有学校、家庭和社区的齐参与;

    3、健康促进学校创建的最终目的是培养身心健康的学生。

    (二)几个认识上的误区

    1、健康促进学校就是"健康学校"

    健康促进学校是一个有完整意义的新概念,而"健康学校"目前还没有这个提法。健康促进学校是把决定青少年健康水平的关健性因素组织起来的一个手段。它既把重点放在少年儿童当前的健康和幸福上,也强调确保少年儿童将来成长为身心健康并具有健康意识的成年人。从而使学校不仅仅是一个传授知识的地方,而且也是学生获得健康的一个场所。健康促进学校强调的是动态的过程,"健康学校"是一种结果。

    2、健康促进学校工作就是在学校开展健康教育

    健康促进学校是由学校的健康教育发展而来,但健康促进学校比学校健康教育的内容广泛得多,实施力度大得多。

    3、只要认真贯彻执行《学校卫生工作条例》就没必要开展健康促进学校工作

    健康促进学校的内容与《学校卫生工作条例》的内容有共同处,但比《学校卫生工作条例》丰富,而且两者并没有冲突。

    4、健康促进学校创建就是搞运动

    健康促进学校工作是一个动态的过程,是没有完结的,绝不能搞成运动式的创建。

    (三)健康促进学校有如下特点:

    1、健康含义的整体性:它采用的是整体的健康模式来全面促进师生健康。

    2、参与人员的多层次性:参与健康促进学校工作的人员不仅仅是指学生,还包括学校全体教职员工及学校所在社区的家长和社区机构的全体成员。

    3、干预措施的全方位性:它促使家庭介入,鼓励家长参与设计和促进其子女的健康知识和技能增长。它注意到物质环境对促进儿童健康的重要性,认识到学校的社会风气对支持一个积极的学习环境的重要性。它把社区的健康服务与学校联系起来,进而全方位地促进和保护学生与社区成员的健康。

    五、创建健康促进学校的意义

    1、健康必须从小抓起

    俗话说"三岁看大,七岁看老"。成年人的许多心身问题,包括一些严重的慢性病,如高血压、冠心病和人格障碍等,实际上是在儿童少年时期就有了苗头。因此,要使人们保持健康,预防疾病,等到成年以后再去抓就迟了,最好的办法是"从小抓起"。

    2、学校历来就是儿童青少年接受教育的重要场所

    处于求知、发育、生命准备阶段的儿童青少年,由于身心发育、群体生活等自身因素和外部条件等特点,决定了学校健康教育的重要地位,学校历来就是儿童青少年接受教育的重要场所。

    3、单纯的学校健康教育存在一定的局限性

    几十年来,世界范围内的学校健康教育取得了很大的成绩,为保障儿童青少年的健康成长发挥了重要的作用。但单纯的学校健康教育存在一定的局限性,缺少卫生部门和教育部门协调一致的支持与引导,学校健康教育工作难以收到预期的成效。

    4、近年来学生中出现的危害社会和他人的问题,暴露了我们学校教育存在缺陷

    (1)大学生用硫酸伤害动物园狗熊事件

    (2)马加爵事件

    5、健康促进学校为学生素质教育提供了新的、行之有效的平台

    健康促进学校中的许多内容,完全是与素质要求吻合的。可以说,健康促进学校的内容包含了素质教育所有内容。因此,通过健康促进学校的创建,可以可以委素质教育提供新的、行之有效的平台。

    六、你是怎样在教学中渗透健康知识的?举例说明。

    七、创建健康促进学校以来学校有何变化(包括学校、社区、家长)?你有何感受?

    健康促进学校知识问答 1、什么是健康促进学校?

    健康促进学校是世界卫生组织在全球范围内积极倡导的学校健康新策略。它充分利用学校、社会、环境等资源,减少或消除各种不理于健康的因素,从而形成一个有利于学生知晓健康知识、树立健康信念、养成健康行为习惯和生活方式的学校环境,进一步完善学校的素质教育的体系。

    2、健康促进学校包括哪些内容?

    (1)贯彻党的教育方针,积极推进素质教育,树立"健康第一"的办学理念,以培养健康人才为学校的第一追求目标;

    (2)制定学校健康政策,推动《学校卫生工作条例》的贯彻实施;

    (3)学校全体教职员工承担对学生健康的责任;

    (4)改善学校物质环境;

    (5)建立良好的学校人际关系;

    (6)为学生提供基本的卫生服务,改善学生的健康状况,解决学生中的主要健康问题;

    (7)促进学生健康相关知识、态度、行为的改变,提高学生个人保健技能;

    (8)学校与所在社区建立持久的健康互动关系。

    3、什么是健康?

    健康是指身体健康、心理健康和具有良好的社会适应能力,4、什么是心理健康?

    心理健康表现为:(1)、智力发育正常;(2)、有自知之明;(3)、有良好的人际关系;(4)、经常保持稳定、乐观的良好情绪 ......

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